ให้ความรู้แก่ผู้รู้ทั่วไปอย่างลึกซึ้งสำหรับโลกในวันพรุ่งนี้

ในการทดลองในห้องเรียนเมื่อเร็วๆ นี้ เราเขียนความสามารถ พรสวรรค์ ทักษะ และความสนใจของนักเรียนแต่ละคนลงในกระดาษโน้ตที่แตกต่างกัน และสั่งให้สิ่งเหล่านี้แสดงภาพเส้นทางการศึกษาในอนาคตสำหรับแต่ละคน แรงบันดาลใจสำหรับการออกกำลังกายนี้มาจากแนวคิดของญี่ปุ่นเรื่องIkigaiและการทดสอบทาง จิตเวช มันไม่ได้ส่งผลให้เส้นทางการศึกษาหรืออาชีพที่ชัดเจน – เป็นเพียงถนนที่ไม่จดที่แผนที่พร้อมความต้องการสายงานทักษะที่แตกต่างกัน

นอกจากนี้ยังเผยให้เห็นถึงความจำเป็นสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษใหม่

ที่ยังไม่มีหลักสูตรและเน้นอาร์เรย์ของโดเมนวนซ้ำซึ่งความเชี่ยวชาญแบบเดี่ยวไม่เพียงพอ เช่นเดียวกับการเชื่อมต่อทางวินัยที่ไม่คาดคิดซึ่งหลักสูตรของเราไม่ได้เตรียมไว้

สิ่งนี้นำไปสู่การตระหนักว่าระบบการศึกษาของเราไม่สามารถจำกัดเฉพาะสาขาเฉพาะทางที่แคบลงได้

แบบฝึกหัดนี้เตือนเราถึงการดีเบตเก่าระหว่างผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน กับผู้เชี่ยวชาญทั่วไปที่มีทักษะหลากหลายในด้านต่างๆ สังคมกระแสหลักมักจะชอบผู้เชี่ยวชาญมากกว่าคนทั่วไป ส่วนหนึ่งเป็นเพราะการรับรู้ถึงความเชี่ยวชาญและวุฒิการศึกษา

แต่การแบ่งขั้วที่แท้จริงไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญทั่วไปกับผู้เชี่ยวชาญ แต่ไม่ว่าเราจะมีตัวเลือกการเรียนรู้ที่ช่วยให้เราสามารถทดลองข้ามโดเมนต่างๆ ได้หรือไม่ สิ่งนี้เกิดจากการอภิปรายครั้งใหม่เกี่ยวกับชุดทักษะที่เราต้องการเพื่อนำทางอนาคตที่ไม่แน่นอน

นักทั่วไปลึก

ในอนาคตจะไม่มีทักษะเฉพาะใดเพียงพอ Vikram Mansharamani จาก Harvard University กล่าว เราต้องการวิธีคิดที่เชื่อมโยงหลายสาขาเข้าด้วยกัน

ผู้เขียนอย่าง David Epstein โต้แย้งในการเรียนรู้โดยทำสิ่งต่างๆ มากมายเพื่อพัฒนาช่วงทางปัญญา ซึ่งเป็น สิ่งที่จะสร้าง คนทั่วไป อย่างลึกซึ้ง การสร้างคำว่า deep generalist นั้นมาจาก Warren Bennis นักวิชาการด้านความเป็นผู้นำ และได้รับความนิยมจากผู้นำองค์กร Aytekin Tank

นักวิทยาศาสตร์ชั้นนำส่วนใหญ่ในอดีต ตั้งแต่โยฮันเนส เคปเลอร์ จนถึงไอแซก นิวตัน

 ล้วนเป็นพหูสูต นวัตกรและศิลปินมักจะผสมผสานความรู้ ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของนักคิดทั่วไปอย่างลึกซึ้ง Leonardo da Vinci เชี่ยวชาญด้านศิลปะและวิศวกรรม Richard Feynman ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ เป็นพหูสูตที่ได้รับแรงบันดาลใจจากดนตรีเช่นกัน Steve Jobs ผสมผสานการออกแบบและเทคโนโลยี

นักทั่วไปที่ลึกซึ้งคือพหูสูตสมัยใหม่ ซึ่งมีความรู้ลึกซึ้งกว่าความรู้ทั่วไปและกว้างกว่าผู้เชี่ยวชาญ

แนวคิดนี้ไม่ใช่การละทิ้งความเชี่ยวชาญพิเศษ ตรงกันข้าม มันคือการผสมผสานหน่วยความรู้จากสาขาต่างๆ และทำให้พวกเราแต่ละคนเป็นนักคิดข้ามสาขาวิชา ทางเลือกด้านการศึกษาส่วนใหญ่ของเราในปัจจุบันมีหลักเหตุผลในอดีตซึ่งสนับสนุนความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง เราจำเป็นต้องยกเครื่องสิ่งนี้และสร้างเครื่องมือใหม่เพื่อจัดการกับอนาคตที่ไม่แน่นอน

เครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ที่หลากหลาย

เราจะพัฒนาความเชี่ยวชาญในหลาย ๆ ด้านภายในช่วงเวลาที่จำกัดได้อย่างไร? ศิลปิน Jake Chapman แสดงวิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้ ในการสร้างคนทั่วไปอย่างลึกซึ้ง เราต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย เขาสร้างขั้นบันไดของความเชี่ยวชาญห้าระดับ: คนธรรมดา ผู้เริ่มต้น ผู้ฝึกหัด นักเดินทาง และผู้เชี่ยวชาญ

โดยนำหลักการพาเรโต มาประยุกต์ใช้สันนิษฐานว่าความชำนาญต้องใช้เวลา 20 ปีในการฝึกฝน แต่การไปถึงสถานะผู้ชำนาญจะใช้เวลาเพียง 48 เดือนเท่านั้น Journeyman เป็นเวทีที่ต่ำกว่าความเชี่ยวชาญที่สมบูรณ์ แต่มีข้อมูลเชิงลึกเฉพาะเจาะจงในสาขาเฉพาะ ใช้เวลาเพียง 10 เดือนในการบรรลุระดับการฝึกงาน

หากเราจัดโครงสร้างการเรียนรู้ของเราตามแนวทางนี้ในขั้นบันไดคู่ขนาน ผู้เรียนสามารถข้ามสองหรือสามสาขาที่มีความเป็นไปได้ในการเรียนรู้ข้ามสายในระยะเวลาที่จำกัด

หากเราอนุญาตให้เยาวชนสำรวจขอบเขต ความสนใจ และความหลงใหลที่หลากหลาย นั่นจะเป็นการเปิดทางเลือกของพวกเขาในการย้ายข้ามดินแดนแห่งความรู้ การศึกษาศิลปศาสตร์ตระหนักมานานแล้ว: ฟิสิกส์และปรัชญาได้รับการสอนพร้อมกันในหลายสถาบัน จาก Oxford ไปจนถึง Indian Institutes of Management การมีส่วนร่วมกับมนุษยศาสตร์เป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรธุรกิจ

เคล็ดลับอยู่ที่การสร้างนิสัยการเรียนรู้ โดยเน้นที่การวางแนวการแก้ปัญหามากกว่าเกรด การเรียนรู้ภาษาหรือทักษะใหม่หรือการมีส่วนร่วมในชุมชนสามารถจุดประกายยีนการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่

เครดิต : thewildflowerbb.com, thirdagepower.org, torviscasproperties.com, watertowereagles.com, werkendichtbij.com